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La integración de la pronunciación en el aula de ELE: Integrating pronunciation in the Spanish language classroom
Editado por Zsuzsanna Bárkányi, M. Mar Galindo Merino y Aarón Pérez-Bernabeu
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 42] 2024
► pp. 122–141

Chapter 8
La pronunciación en las metodologías de enseñanza de ELE

El reto de la instrucción explícita integrada

| Universidad Nebrija
| Universidad de Alicante
En este capítulo se lleva a cabo una aproximación a la didáctica de la pronunciación en ELE en los distintos enfoques metodológicos de la enseñanza de lenguas adicionales, con especial hincapié en el enfoque orientado a la acción (Consejo de Europa, 2002, 2021) y la integración de la instrucción explícita de la pronunciación en los programas de cursos de español. Se aporta una descripción de metodologías actuales y del lugar que ocupa el desarrollo de la competencia fonológica del aprendiente, que incluye conceptos clave como el control fonológico, la articulación de sonidos y los rasgos prosódicos que debe adquirir un aprendiente de una lengua adicional. Se presentan los resultados de un cuestionario sobre las prácticas docentes que se llevan a cabo con respecto a la enseñanza de la pronunciación en cursos de español. Finalmente, se ofrecen propuestas para una instrucción explícita y un aprendizaje consciente de la pronunciación, integrada en las tareas de aula y mediante metodologías específicas de didáctica de la pronunciación bajo un enfoque orientado a la acción.
Keywords: metodologías de enseñanza de lenguas, enfoque orientado a la acción, instrucción explícita de la pronunciación del español, competencia fónica, didáctica de la pronunciación
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Enfoques y métodos para una enseñanza explícita
    de la pronunciación: Más allá de “escucha y repite”
  • 3.La presencia de la pronunciación en los cursos de español: la metodología en contexto
    • 3.1Breve estudio empírico sobre la presencia de la pronunciación en los cursos de español como lengua adicional
    • 3.2Procedimientos metodológicos y descripción de participantes
    • 3.3Resultados
  • 4.Buenas prácticas docentes en la integración de la pronunciación desde un enfoque orientado a la acción
  • 5.El futuro de la investigación en metodologías y pronunciación
  • Referencias bibliográficas
  • Appendix
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Article language: Spanish

References (42)
Referencias bibliográficas
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